——固原市特殊教育学校普语组、综合组融合教育大教研活动

育人之本，在于立德铸魂。习近平总书记在全国思政教师座谈会上指出：坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。

为认真贯彻习总书记提出的全程育人、全方位育人讲话精神，深入落实立德树人根本任务，促进思想政治教育在全学科教学中有机融合，我校普教语文组与综合组联合开展了“在学科教学中融入思政教育”主题研讨活动。两个学科组结合学科特点和课程体系，就如何将思政教育与学科知识有效融合进行了探讨。

首先，名师工作室的吴建勋老师为我们做了深入浅出的指导，让老师们对各学科教学中融入思政教育有了更清晰的认识：1.教师首先要有课程思政的意识，要有学科育人的意识。2.课程思政在融入教学时要水到渠成、自然融入，绝不能牵强，以免造成学科和思政的不和谐。3.学科教学时思政的融入一定要恰到好处，同时思政的融入不能过多，以免冲淡学科的本来味道。4.不同的学科应充分挖掘本学科所蕴含的思政元素，科学、数学等应多突出科学创新精神，语文、道德与法治应多突出优秀传统文化的传承，音乐、美术等应多突出以美育人，培养健康的审美情趣和乐观的生活态度。

综合组美术学科的马金娜老师结合自己的学科特点，通过鲜活生动的案例，谈了自己在学科中渗透课程思政的一些做法。她说，教师可以让学生创作以“中国的传统节日”等为主题的美术作品，通过绘画等方式表达学生对祖国的热爱和美好祝愿，并讲解中国的历史文化和自然风光，以增强同学们的爱国主义情感。比如：在“清明节”时为弘扬中华优秀传统文化，表达对革命先烈的崇高敬意，开展“童心绘清明”主题绘画活动；“端午节”时在绘画中融入端午节的传统元素龙舟、香囊、粽子等,可以让学生们更深入地了解和感受这个传统佳节的风俗习惯和传统文化。通过这些绘画活动，不但可以锻炼孩子们的绘画水平，更重要的是增强并激发了孩子们的爱国情怀!

教音乐的小苏老师说，音乐是小学美育教育的重要组成部分，将音乐教学和思政教育有机结合可以拓展学科教学的范围和方法，深化教学内容和设计，提高教学效果。具有深刻道德价值和感染力的音乐能反映出不同时代和阶段音乐家对祖国、社会和民族的热爱。通过聆听和理解这些作品，能够让学生更好地体验音乐所传达出来的思想，从而达到培养学生爱国主义和团结精神的目标。比如：在进行《卢沟谣》教学时，我通过教唱《卢沟谣》这首歌，深入探究这首歌中所蕴含的民族情感，并挖掘其中的情感元素，从而提升学生的情感素养，让学生更好地了解卢沟桥事变的历史背景。我还利用多种媒介，如电影、电视剧和其他形式的教育资源，向学生展示抗日战争的历史，唤醒学生的爱国热情，从而推动民族文化的传承和爱国主义的宣扬。小苏老师又说，教师还应该鼓励学生继承并弘扬中国的优秀传统文化，并提高学生的审美能力、人文修养和文化自信，充分利用音乐的审美价值，培养学生的高尚情操。

政教处主任姬晓琴老师针对语文学科的特点谈到：将思政教育融入语文课程，是小学语文教学的主要任务之一，也是提升语文学科育人质量的重要手段。小学语文教学在渗透思政教育方面有着得天独厚的优势：一是在课堂导入环节中渗透思政教育。可以通过介绍课文时代背景、作者生平事迹的介绍、明确教学重点、名家名师的榜样精神等渗透思政教育；二是在课文分析环节中渗透思政教育。可以通过人物形象的分析、课文情感分析、探讨课文主题、以反面人物形象为镜渗透思政教育；三是在课后落实环节中渗透思政教育。可以通过作业、阅读教学渗透思政教育；四是在语文活动环节中渗透思政教育。可以通过写作教学、课本剧改编及表演渗透思政教育；五是运用互联网融入思政内容培养人文情怀。可以借助软件App给学生推送一些与教学内容相关的图片、视频等，培养学生的人文情怀，增强德育的效果。也可以在这个平台上挑选与阅读教学有关的资源在课堂上播放。

体育老师马亚茹说，体育教学中融入思政的重要性不可忽视，它不仅可以塑造学生良好的心里素质和道德品质，还可以帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。体育课融入思政教育的方式有多种，例如：低年级学生在体育课站队时，学生怎样才能快速有效的站好队，我们可以设置“红绿灯”，在站队时不能出现推搡、拥挤，让学生有序的找到自己的位置，做到安全第一。在耐力跑游戏教学中，通过设置“过沼泽，翻雪山、横渡铁索桥......”等，模拟红军当年长征路，学生在练习的同时，让学生迎难而上，克服困难，培养学生积极向上的人生观，同时也让学生体会今天的幸福生活来之不易，珍惜当下生活......总的来说，体育课可以通过多种方式融入思政教育，帮助学生在体育活动中提升思想道德修养，培养爱国主义情感和社会责任感，形成健全的人生观、世界观和价值观。

语文老师马凤梅以《为中华之崛起而读书》为例，就语文教学中如何巧妙渗透思政教育做了分享：1.在课前布置学生搜集背景资料，了解周恩来的事迹，受到革命先烈爱国情怀的熏陶，让思政教育巧妙切入课堂。2.走进文本，通过梳理课文内容事件、体验朗读、想象画面、课内拓展等方面，在文本探究中，将爱国教育融入文中。3.通过课后浏览国际新闻，再写一写自己读书的目的和理由。推荐阅读读两本书，一本是《您是这样的人》、一本是《我的伯父周恩来》，在做业布置中将思政教育巧妙的融入。4.利用特定时间和节日，以不同方式和形式进行爱国为主的思政教育，开展班内周恩来的故事会、爱国至理名言分享会，红色电影推荐会。通过实践活动的参与，了解革命文化，增强学生社会责任感，在拓展实践中让思政浸入学生心灵深处。

最后，普教语文组的组长陈旭霞做了总结：思政不是小事，把隐性的东西转化为显性更非易事，“强按头”、“强扭瓜”已经不再适合这个时代，润物细细悄无声才是把思政融入到学科教学的主流，我们只有将知识传授与价值引领高度融合，才能为学生们上好人生大课！在今后的教学中，我们要牢记习近平总书记提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的‘六要’”嘱托，坚持“六要”标准，做好教育教学工作。

通过本次大教研研讨活动，老师们对思政教学有了新的领悟，作为新时代教师，不仅要提升自己的思想政治素养和道德水平，更要在平时教学中渗透思政理念，发挥“育人”导向作用，引导学生树立正确的价值观，人生观和世界观，全面培养发展学生的核心素养，培育社会主义合格的建设者和接班人。