校本培训促启航，研学寓教共成长--永宁县第三小学暑期校本培训

    为了深化教育体制改革内容，促进教师能力提高，不断解决教育教学中存在的实际问题，促进教师形成自我学习能力，提升教师群体素质。2020年7月14日早上8:00根据教体局安排，结合我校实际情况，学校本着教师专业成长为目标，从实际出发，通过专家及骨干教师引领、同伴互助、经验交流、自我反思促进我校教师队伍的健康成长。

 上午，由骨干教师王海侠老师以“加强英语学科建设，落实教师技能培养”为主题，进行专题培训汇报交流。

王海侠老师从“教研组队伍建设”“校本课程建设”“英语学科硬件建设”这三个方面汇报了我校英语组教师是如何推进我校英语学科高效课堂，推进学生全面发展。

 在这次培训中，数学优秀教师张睿老师通过“三要素”指出如何培养学生质疑能力。

 接着是我们的语文学科优秀教师丁海云老师从课前预习、课堂教学、课后作业设计这三方面结合她自身从教经验来谈谈对学生创新素养的培养。通过把握解读的"模糊性"、作品的"文学性"、语文的"人文性"、学科的"实践性",培养学生创新思维、创新情感、创新人格、创新能力。

音乐教育能够培养高尚的道德情操，情操是指高尚的情感体验。音乐以美的音色、节奏、和声、旋律构成美的形象，所以能振奋 人的精神，陶冶人的情操。

 放松的时刻到了，我们美丽大方的音乐教师闫荣老师，结合奥尔夫音乐教育体系给老师们带来了一场不一样的音乐学习体验！闫荣老师从教学方法、学生音乐素养汇报展示为首让我校老师们初步感受德国作曲家卡尔·奥尔夫创立的奥尔夫教育体系，然后全员动起来，一起体验奥尔夫音乐的魅力——在学中玩！在玩中学！

 随着时代的发展，教育不再局限于我们言传相教了，我们也要逐步拥抱互联网所带来的的便利性。针对“互联网＋教育”教学中实际存在最多的问题——微课的制作，我校信息技术教师雅进搏老师讲解学习微课制作方法，利用云校家录制微课，一步一个环节来开展。比如手机微课程的作用、手机拍摄技巧、编辑、录音、配乐、转场、互动电影……

 老师们紧跟节奏，也快速实操起来，争取在以后得教学中促进学生自主学习的有效性、提高教师专业水平发展的可塑性。

　　艺术素养教育让广大师生加深了对生活的理解和热爱，提高了师生的艺术修养和审美情感，增强了集体荣誉感；增进了学生彼此之间的亲和力，促进他们之间的交流协作，既提高了师生的合作能力，又加深了情感的发展，从而培养了师生的感受美，鉴赏美、创造美的能力。

 下午，骨干教师纳东梅老师以“提升艺术素养，展示学科魅力”为主题将艺体组老师按照自己的艺术素养教育成果进行汇报总结。纳东梅老师分别从美术、音乐、体育三门学科进行汇报，漂亮的剪纸、有趣的手工、创意的剪贴画、独特的黏土造型、欢快的筷子舞、有节奏的音乐互动、动听的歌声、灵活的手指操、阳光的室内课间操。“寓教于动，寓教于情，寓教于乐，寓教于心，重在践行”！

 接着，由我校教师阮锦绣老师在对闽宁中心小学对调交流的一年中的学习感悟与大家分享，激励广大教师爱岗敬业、钻研业务，不断提升教书育人水平，从学生身心出发，把学生带动起来，促进师生共同进步。

 老师们业务学习笔记上记录的点点滴滴，不仅是一次学习，更是一次成长！沉淀、内化、吸收、享用，学习路上，前行在脚下！

 最后，曹志文校长对本次校本培训做最后总结，肯定教师的辛苦付出，鼓励教师的不断创新，给予教师新的希望。

一天的培训结束了，老师们积极思考，互相交流，共同探讨，收获满满。老师们珍惜每一次精神盛宴，老师们感动于收获的喜悦。

过程比结果重要，成长比成功重要，让我们乘风破浪，做幸福的师者！让我们漫步在不断追求不断学习的路上继续前行！