教研是一种岁月，是一种“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土”的点滴沉淀。课堂是学生智慧与快乐的发源地，也是教师教学生命力之所在。

      为了实地了解学生的学习状态，提高青年教师队伍专业素养和课堂质量，发挥骨干教师引领作用，从而提高学校整体教育教学质量，胜利中心小学于2020年9月8日－9月17日开展了“共享智慧 共促成长”为主题的教研教学活动。

      在为期近两周的时间里，马永超校长和分管教育教学工作的刘海兰主任及其他领导成员深入各年级课堂，了解学校当前的常态课教学。  

      陆秀芳老师执教的《丁香结》，字词方面的训练很到位，抓住“读”的训练，以读促讲，为年轻老师树立了良好的榜样。

     县级骨干周洪老师把孩子们和听课教师成功的带进了浓浓的《桂花雨》中，和作者一起感受摇桂花的乐趣，品味让人流口水的桂花糕和桂花茶。

      任丽霞老师作为一名市级骨干教师，她执教的《繁星》一课利用多媒体课件，向学生展示美丽的星空和作者巴金及作品等来填补学生的知识空白，让学生在分析揣摩中对海上夜的宁静和柔美产生鲜明深刻的感受。

      在王丽英老师《不懂就要问》的课堂上，始终以“不懂就要问”的观点贯穿整堂课，让学生在了解孙中山先生对待学问的态度同时学习他的勤学好问精神。

      杜春霞老师作为一名区级骨干教师，她的课堂更是不可小觑，她执教的《语文园地一》，重视学生动手操作和小组合作学习能力的培养，练习的设计能够关注学生的认知发展，让学生将生活实际内化为语文知识。

      市级骨干廖慧霞老师，在《对韵歌》中带领孩子们利用象形字的识字方法进行识字，让孩子能够学以致用。廖老师在润物细无声中培养着孩子们的自学能力，给孩子们创设良好的语文学习情境，她的展示课总是让老师们受益匪浅。

      区级骨干陈志勇老师在《圆的周长》的课堂上，重视学生动手操作能力的培养训练，让学生通过动手实践感悟算理，从学生认知发展出发进行总结。陈主任精彩绝伦的教学设计，为新教师起到了良好的示范作用，听课教师赞不绝口。

      王峰老师的课堂环节扎实紧凑，注重细节，对教材解读透彻。学生联系的过程中，王老师总是适时指导，给予帮助。

      徐玲玲老师，她的课堂活力四射，学生学习气氛浓厚。她运用软件制作的一款小游戏，将整堂课推向高潮。

      魏亚琴、李佳容、鲁冬梅三位老师，分别从专业美术和音乐转型数学教师，短短时间里，他们的成长有目共睹。他们的教学设计饱满，能够利用多媒体辅助教学，课堂环节完整、扎实紧凑，教态自然大方，语言亲切，让听课老师们为他们的认真、努力竖起大拇指。

      刘海兰老师执教的Unit 2 Ways to go to school Part A Let’s talk，整节课教学全过程条理清晰，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

      教而不严则浅，研而不教则空，评课是教师教学成长的阶梯！上完课后，由执教的老师说课，再由听课的老师进行评课。听课的老师都抱着积极参与，共同研讨，共同进步的态度，进行了畅所欲言的交流，大家各抒己见，充分肯定了每堂课的优点，同时也真诚地提出自己的教学设想及建议。

      在今后的教学工作中，我们还会继续开展我们的教研活动，让老师们在课堂上尽情地展示自己的风采，让教研成为促进教师专业化成长的重要途径。