教师在发展过程中总是会遇到这样那样的问题,而校本培训的根本意义就在于不断促进教师的专业成长,为此,我校于七月十五日开展为期三天的暑期校本培训活动。
本次培训内容结合学校实际、学科特点和教师需求，精心选择和设计，进行分类分层培训。聚焦党性教育和师德修养，聚焦教师课题研究问题，聚焦“互联网+教育"课堂教学和信息技术应用，聚焦创新素养能力的提高，聚焦养成教育和班级管理。
陈清副校长带领大家学习创新素养。
“综合实践版画课程开发与研究”课题主持人蒋小玲老师，与全体教师分享“教师如何进行课题研究"的经验。
吴艳芸老师分享“教学助手"实用技能和技巧。
杨宇云老师分享历史学科如何巧妙使用教学助手
全体教师在微机室进行“教学助手"实践操作。
在休息的间隙，老师们针对教师常见肩颈病的自测与预防进行活动。
几天的培训安排紧凑，培训现场紧张又不失活泼 ，教师们参与积极性非常高。
各教研组分组进行工作总结，这是对一个学期的工作加以总结,分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,摸索事物的发展规律,是做好各项工作的重要环节.通过它,可以全面地,系统地了解以往的工作情况,可以正确认识以往工作中的优缺点;可以明确下一步工作的方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益.
张占武校长对培训进行总结:2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》指出:到2022年基本实现“三全两大一高”的发展目标即教学应用覆盖全体教师，学习应用覆盖全体适龄学生，数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普片提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变，从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变，从融合应用向创新发展转变。因此，全体教师要迎难而上，认真钻研，切实将校本教研的学习用在实处，积极推进“互联网+教育”发展，促进信息技术和智能技术深度融入教育全过程，推动改进教学管理。
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