——固原市特殊教育学校综合组、普教语文组开展大教研活动           

为达到特普融合、学科融合目的，根据根据学校工作要点和教科研室工作要求，结合组内计划和活动方案，3月29日，综合组和普教语文组联合在教研活动室开展了以《课前律动对学科教学的好处》为主题的大教研活动。参加活动的有分管教学的副校长马忠驰、教务处主任崔哲、教科研室主任鲁玉强、名师工作室的吴建勋老师，以及综合组和普教语文组全体教师，活动由综合组组长杨梅主持。

课前律动教学能有效的组织课前纪律，为学生创设轻松愉悦的学习氛围，还可以增强学生的记忆力、注意力和专注力。课前律动教学在各学科教学前都可以开展。比如：在语文教学中教师根据教学内容可以安排拼音、古诗词、文言文方面的课前律动，可以缓解学生紧张的学习压力，加深学生对中华优秀传统文化的理解。在艺术课程和英语学科的教学中，律动教学不仅可以培养学生的节奏感，还可以提高学生对音乐的理解表达能力，更重要的是为英语语感和短语的理解加深了记忆。为此，老师们针对课前律动对自己所带学科教学带来的好处做了交流发言。他们的交流各抒己见、切合实际，句句流露出对课堂教学的热爱。

名师工作室的吴建勋老师首先代表普教语文组老师发言，他说：律动就是随着音乐有节奏地运动，节奏感强，动作形象简单。各种形式的律动符合学生的喜好，照顾了学生的情绪。为课堂教学创造了宽松的气氛。统一的节奏步调，为学生全身心投入到新课中打下了心理基础。 体现了全面发展的教育方针，增强了学生的综合能力。让学生得到了美的享受，加强了纪律，形成了良好的班风，保证了老师上课的好心情。

接着语文组马兰老师说：课前律动可以使学生们集中注意力，充分调动孩子们的积极性。通过动作和声音的表现形式，可以使知识变得更加生动和形象，从而更容易被学生接受和理解。课前律动还有助于学生展现出阳光、活泼、健康、向上的精神面貌，增强学习自信心和班级凝聚力。律动元素的引入能够让语文学习更加生动有趣，同时也有助于培养学生的语言节奏感。同时，通过这种活动的开展，有助于培养学生积极向上的人生观、健康心态和文化素养的形成，促进学生全面发展。

杨春花老师说：语文课前用古诗的律动既愉悦了孩子们的身心，又达到了积累的目的，日积月累，厚积薄发，让语文更有趣味性、生动性。课前充分利用古诗词运动操让学生在欣赏和吟诵古诗词的过程中感受中国传统文化的魅力，提高了语言表达能力，提升了孩子们的语文素养，增强了我们的文化自信。如：二年级的第三单元传统文化教学中，我们在上传统节日时，课前就用《元日》、《清明》等律动活跃了课堂气氛，增长了学生的知识，陶冶了学生的情操。课前律动让孩子在快乐中轻松学习语文起到很大的作用。

沈凤霞：《义务教育课程方案（2022版)》就提出要开展跨学科的主题学习，强化课程协同的育人功能。高年级学生与低年级相比，他们不爱动，课堂上也不积极发言。而课前律动能更好地活跃气氛，集中学生的注意力，为高效课堂做好铺垫。如今年春晚很火的《上春山》融合了14首古诗，其中就有小学《忆江南》《村居》。如果学生课前做一做《上春山》这类的律动，不仅能活跃气氛。拉近了师生的关系，更是加深了古诗词的熏陶，也让学生对我国传统文化更加的热爱。

最后，综合组的宋翠丽老师说：在音乐教学中，小学阶段是动作发展的重要时期。孩子在进行有节奏的身体动作时，通过学习各种模仿动作、基本舞步等使控制动作的能力和平衡能力都有所发展。他们不仅能合拍做一些简单动作，而且还能完成需要手脚、眼手配合等较复杂的动作。若注意培养，他们还能随着音乐的速度、力度的变化而改变自己动作的速度与力度，并达到一定灵活的程度，孩子能协调灵活的做各种动作，这就对他用动作表现音乐提供了条件。一个人如果动作协调灵活，那么在生活上也会更轻松。

刘瑞老师说:对于英语课堂教学来说，课前律动好处确实很多。首先是有节奏的诵读与课堂有关的英语短语和情景练习。如在学习高、低，胖、瘦，大、小这些形容词时，用形象的律动表演让学生感知英语的意思，加强对单词的记忆。英语单词、儿歌可以带动学生学习的兴趣,在每一次的跟唱中,学生逐渐对儿歌有了了解,久而久之就可以增强英语的语感。英语单词儿歌中同一个单词反复出现的频率很高,这对于学生来说非常有助于记忆。总之，经过一段时间的尝试，我觉得这种律动的课堂能让学生情绪饱满、兴趣高昂。教师能把每一个孩子的注意力牢牢地吸引住，为学生创设一种学中玩、玩中学的氛围。

体育课前的律动操也就是体育课的准备活动，体育老师柳霞说好处和作用主要包括以下5点:

1、提高神经、肌肉的兴奋性。也就是俗话说的消除身体的惰性，通过律动活动使人体的物质代谢水平得到提高，人体的体温上升，从而神经系统和肌肉组织的兴奋性普遍得到提高，使人体的整个状态迅速地进入运动前准备期，并尽快地达到最高运动水平。

2、提升基础代谢率和大脑反应速度。这有助于缓解紧张情绪，为顺利参与接下来的活动做好准备。降低受伤风险。通过韵律操热身，可以迅速让全身的肌肉、关节和韧带活动开，从而减少运动损伤。

3、提高内脏器官的机能水平。内脏器官的机能特点之一为生理惰性较大，即当活动开始，肌肉发挥最大功能水平时，内脏器官并不能立即进入最佳活动状态。在正式开始体育锻炼前进行适当的准备活动，可以在一定程度上预先动员内脏器官的机能，使内脏器官的活动一开始就达到能适应活动的水平。

4、调节心理状态。体育活动不仅是身体活动，而且也是心理活动，现在越来越多的研究认为心理活动在体育锻炼中起着非常重要的作用。体育课前的律动活动即可以起到这种心理调节作用，接通各运动中枢间的神经联系，使大脑皮层处地最佳的兴奋状态投身于体育锻炼之中。律动节奏有助于将锻炼者的心理状态调整到体育运动的情景中来，以适应身体运动的需要。

5、改善动作模式。律动热身有助于加速主动肌与对抗肌的收缩与放松，改善力量发展与反应的时间比率，增加肌力及爆发力。增加肌肉代谢。热身活动可加强肌肉的代谢过程，使肌肉的黏滞性下降，增加肌肉、韧带的伸展性和弹性。

总之，体育课前的律动活动，节奏强，感染力广，更容易让学生接受和喜欢。

最后杨梅组长对本次大教研活动进行了总结，她说本次教研活动促进了学科之间的相互渗透和融合，即不同学科之间的知识和方法可以相互借鉴和影响。老师们也发现了不同学科之间的联系和相互补充，更好的提高学生对知识的整体把握和综合运用能力。更重要的是激发了小学生的创新思维，促进学生的全方位发展。增加课堂的活跃程度，烘托良好的学习氛围，达到寓教于乐的学习效果。